漢字對(duì)韓國(guó)文化有怎樣的影響

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“冰，冷凍‘?’;峰，高山‘?’”。在韓國(guó)，關(guān)鍵根據(jù)讀識(shí)“訓(xùn)”和“音”的方法來(lái)學(xué)習(xí)培訓(xùn)漢字。據(jù)悉，公元2新世紀(jì)上下，漢字傳到了日本。因而，直到迄今為止，日本應(yīng)用漢字的歷史時(shí)間早已超出了二千年。

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在這般悠長(zhǎng)的時(shí)光里，堆積出來(lái)的漢字危害自然是沒法一一多方面道明的?？墒莾H從今日的韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)匯大約有70%是漢字詞的客觀事實(shí)看來(lái)，其危害究竟有多大顯而易見。

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因此 絕不浮夸的說(shuō)，深深地踏入韓國(guó)人生活的漢字早已變成內(nèi)部風(fēng)俗*底材的構(gòu)成部分。

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不可以靈活運(yùn)用漢字，便沒法*文化人的專業(yè)知識(shí)水平。根據(jù)此點(diǎn)，做為讀書人文化藝術(shù)修養(yǎng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，但凡有著漢字能力資格證書者，在韓國(guó)大型企業(yè)的入社考評(píng)和政府部門的公務(wù)員國(guó)考中，都是享有到大大加分工資待遇。

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因而，以便爭(zhēng)得就業(yè)問(wèn)題，另外也是*自身的文化藝術(shù)修養(yǎng)，教人怎樣在*內(nèi)內(nèi)*把握漢字并報(bào)考職業(yè)資格證的“速成漢字特講”在韓國(guó)每個(gè)高校內(nèi)很火爆。

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但實(shí)際上，相對(duì)性于真實(shí)的漢字學(xué)習(xí)培訓(xùn)來(lái)講，說(shuō)白了速成只不過(guò)是實(shí)際權(quán)益迫使下的“抄近路”罷了，并不是大家真實(shí)所期待的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。假若簡(jiǎn)直以便漢字文化教育和轉(zhuǎn)型發(fā)展得話，與“速成”對(duì)比，“熟成”才算是一條真實(shí)的學(xué)習(xí)之道。

有關(guān)語(yǔ)匯：

1.?上下，前后左右(時(shí)間)(不徹底專有名詞)

?)5? ?.

5點(diǎn)多上下

2.???? 估算，猜測(cè)

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從他的兩三句中，徹底能夠 猜到他的情緒。

3.????? *，*

?)??? ??? ???? ??? ???? ??? ? ?? ?????.

在新一代文學(xué)家的勤奮下，大家的文學(xué)著作寫作水準(zhǔn)也*了一個(gè)層級(jí)。

有關(guān)英語(yǔ)的語(yǔ)法：

1.-?(?/?) ??? 用于謂語(yǔ)動(dòng)詞后，表明某一姿勢(shì)不斷開展或某一情況持續(xù)不斷。

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他流著汗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2.-?? ?? 用于謂語(yǔ)動(dòng)詞以后，等于中文的“要是……就(便)……”

?)??? ?? ??? ??? ?? ??? ????.

要是一見到她那張美麗的臉，心就剛開始松懈了。

3.-?/? ? 用于謂語(yǔ)動(dòng)詞以后，等于中文的“……的另外……”、“……順帶……”。

?)??? ?? ?? ??? ? ? ??? ? ? ?? ????.

以便購(gòu)物，并順帶逛逛街，大家吃了中飯便出去了。