韓語(yǔ)語(yǔ)法：接續(xù)詞尾-? 2

??? ?? ??. 他一動(dòng)不動(dòng)地坐著那里。

4)用以形容詞，表明兩動(dòng)作依次產(chǎn)生，前一動(dòng)作也是造成后一動(dòng)作的緣故、依據(jù)。這時(shí)候，它前邊都不加時(shí)賽制詞尾。如：

?? ?? ??? ??? ?? ?? ??? ???.

我看到了他干活兒的方法，也大為吃驚。

?? ??? ?? ???? ?????.相信老先生你，到這里約你來(lái)啦。

??? ?? ?? ? ??? ???那般吃，還不可病?

5)聯(lián)接2個(gè)反過(guò)來(lái)實(shí)際意義的詞，表明并列2個(gè)反過(guò)來(lái)的事實(shí)，二者擇一。這時(shí)候漢語(yǔ)常見(jiàn)連詞“…或(或是)…”、“是…還是…”來(lái)表明。如：

?? ??? ?? ????? ????.

去，還是沒(méi)去，如今也都還沒(méi)決策。

?? ? ?? ??? ?? ??? ????? ????.

事兒可否取得成功，決策于你的勤奮怎樣。

?? ?? ?? ???? ??. 是長(zhǎng)是短，量了才知道。

?? ?? ?? ????? ????. 對(duì)與錯(cuò)，要結(jié)合實(shí)際檢測(cè)。

6)表明包括，即2個(gè)之上的事實(shí)中一切一個(gè)事實(shí)也不危害另一個(gè)事實(shí)。等同于漢語(yǔ)的“無(wú)論…還是…”。如：

?? ?? ???? ?? ???. 無(wú)論是多是少，給是多少你也就用來(lái)。

?? ???? ??? ???? ????? ?? ???? ??.

文化教育一次不行，就應(yīng)繼續(xù)再教育，無(wú)論是十次，還是二十次。

???? ????? ??? ????.

無(wú)論是在家里，還是校園內(nèi)，都很用心地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

有時(shí)候，在*后一個(gè)“?”后還能加“??”。如：

?? ?? ?? ???? ??? ??.無(wú)論是雨天，還是降雪，都得考慮。

這類用法的“?”能夠換為“??(?),?”等表明。

7)并列前后左右倆件事實(shí)，表明雖然存有前一事實(shí)，但卻出現(xiàn)與此相反的后一事實(shí)。等同于漢語(yǔ)的“…了，但是…”。這時(shí)候，“?”后通常額外添意詞尾“?”。如：

??? ? ????. 看到了假裝沒(méi)看見(jiàn)。

??? ? ?????. 聽(tīng)見(jiàn)了裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)